作(zuo)文對(dui)于大多(duo)數同學來說是申論(lun)考試中(zhong)比較難(nan)的一部分(fen)，而申論(lun)考試中(zhong)它的分(fen)值占比又相(xiang)對(dui)較高，為了能幫(bang)各位考生拿到一個滿意的分(fen)數，公培小(xiao)編和大家分(fen)享幾個技巧。

　　1、書寫整潔清秀，卷面工整是前提。

　　卷(juan)(juan)(juan)面(mian)書寫作為(wei)(wei)考(kao)(kao)試的(de)(de)“門面(mian)”，是閱卷(juan)(juan)(juan)人和(he)考(kao)(kao)生(sheng)“對話”的(de)(de)最直接載體(ti)，一(yi)個好(hao)的(de)(de)卷(juan)(juan)(juan)面(mian)能(neng)夠讓閱卷(juan)(juan)(juan)人賞心悅目，“好(hao)感”油然(ran)而生(sheng)，干凈、整潔的(de)(de)卷(juan)(juan)(juan)面(mian)是拿高(gao)分的(de)(de)必備條(tiao)件，字(zi)(zi)體(ti)和(he)卷(juan)(juan)(juan)面(mian)一(yi)樣(yang)，通(tong)過字(zi)(zi)體(ti)和(he)卷(juan)(juan)(juan)面(mian)能(neng)夠反(fan)映(ying)考(kao)(kao)生(sheng)的(de)(de)綜合素養，故卷(juan)(juan)(juan)面(mian)字(zi)(zi)體(ti)要(yao)工整清晰，切忌(ji)寫潦草字(zi)(zi)，亂(luan)涂亂(luan)畫(hua)。另(ling)外字(zi)(zi)不(bu)能(neng)太小(xiao)，能(neng)夠占據方格的(de)(de)一(yi)半(ban)以上為(wei)(wei)好(hao)，字(zi)(zi)體(ti)太小(xiao)不(bu)方便閱卷(juan)(juan)(juan)人閱卷(juan)(juan)(juan)。

　　同(tong)時也應該注意字與標(biao)(biao)點(dian)符號不能同(tong)格(ge)，在寫標(biao)(biao)點(dian)符號時改(gai)掉(diao)所有標(biao)(biao)點(dian)都用點(dian)代替的習(xi)(xi)慣(guan)，出現錯誤時改(gai)掉(diao)平時用刪除符號的習(xi)(xi)慣(guan)，把正(zheng)確內容(rong)直(zhi)接在后(hou)面呈現即可。

　　平時做題(ti)時也把它當(dang)做考(kao)試來看待，認真書(shu)寫，會有立竿(gan)見影的(de)效果，卷(juan)面和字體在很(hen)大程度上直接影響閱卷(juan)人對(dui)考(kao)生的(de)總體定(ding)位(wei)和評(ping)分(fen)，尤其在閱卷(juan)任務較大的(de)情況之下，這就需(xu)要考(kao)生引起高度重視。

　　2、文章立意準確是條件。

　　立意”是作(zuo)品的(de)靈(ling)魂，它決定(ding)著(zhu)作(zuo)品的(de)廣度與深度，直接決定(ding)著(zhu)文(wen)章的(de)成敗。所以下筆前(qian)，立意是關鍵。怎樣在考場中就話(hua)題作(zuo)文(wen)做到立意明確(que)深遠，在千人一(yi)面中脫穎而出(chu)呢？

　　首(shou)先是“題(ti)(ti)干點(dian)睛(jing)(jing)”。所謂“題(ti)(ti)干點(dian)睛(jing)(jing)”，即關(guan)鍵(jian)(jian)詞(ci)法，通(tong)過(guo)題(ti)(ti)干描(miao)述(shu)可以(yi)找出(chu)關(guan)鍵(jian)(jian)詞(ci)，從(cong)(cong)而(er)分析關(guan)鍵(jian)(jian)詞(ci)之間的邏輯關(guan)系。把相關(guan)描(miao)述(shu)串聯起來即為(wei)要表達(da)的主(zhu)題(ti)(ti)。從(cong)(cong)表達(da)效果來看，一篇文章常常會因幾個意(yi)蘊深刻的句子而(er)流光溢彩，搖(yao)曳生輝。關(guan)鍵(jian)(jian)表述(shu)往(wang)(wang)往(wang)(wang)凝聚著(zhu)個性化(hua)感悟(wu)和人生智慧，因此通(tong)過(guo)關(guan)鍵(jian)(jian)詞(ci)法可以(yi)得出(chu)文章中心論點(dian)。

　　然(ran)而，當我們通(tong)過(guo)(guo)關鍵詞(ci)法(fa)得(de)(de)不(bu)出文(wen)章(zhang)中心論點時(shi)(shi)，這(zhe)就需要(yao)整(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)合材(cai)(cai)料(liao)進行判定(ding)，也(ye)就是所謂的“材(cai)(cai)料(liao)制勝法(fa)”。一(yi)(yi)般通(tong)過(guo)(guo)分析材(cai)(cai)料(liao)得(de)(de)出主題(ti)時(shi)(shi)，可以關注材(cai)(cai)料(liao)中的高頻高檔詞(ci)或者(zhe)相關政策文(wen)件內容，根據描述判定(ding)所要(yao)表達的意思。在(zai)整(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)合材(cai)(cai)料(liao)時(shi)(shi)也(ye)需要(yao)注意分析材(cai)(cai)料(liao)的順序，一(yi)(yi)般先(xian)分析給定(ding)思考的句子出處段落再結(jie)(jie)合整(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)段材(cai)(cai)料(liao)找立意，當分析完(wan)給定(ding)資(zi)料(liao)不(bu)能得(de)(de)出時(shi)(shi)，再結(jie)(jie)合整(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)篇分析邏輯，最(zui)終找出立意。總之，一(yi)(yi)篇好的文(wen)章(zhang)立意準確是基礎，因(yin)此在(zai)分析材(cai)(cai)料(liao)時(shi)(shi)不(bu)能只看表面問(wen)題(ti)，要(yao)透過(guo)(guo)現象看本(ben)質(zhi)。

　　3、文章結構完整、勻稱是保障。

　　作(zuo)(zuo)文在閱卷的(de)(de)過程中本(ben)著“戴(dai)帽(mao)子(zi)”“系圍裙”和“穿(chuan)靴(xue)子(zi)”的(de)(de)原則展開閱卷，“戴(dai)帽(mao)子(zi)”是(shi)(shi)(shi)指文章開頭是(shi)(shi)(shi)否體(ti)現主(zhu)題(ti)詞，尤其是(shi)(shi)(shi)話(hua)題(ti)作(zuo)(zuo)文和材料作(zuo)(zuo)文，有(you)沒有(you)開門(men)見(jian)山說(shuo)明想要表(biao)達的(de)(de)主(zhu)題(ti)或者材料反映的(de)(de)本(ben)質，也就是(shi)(shi)(shi)常說(shuo)的(de)(de)亮明文章觀點。“系圍裙”是(shi)(shi)(shi)指論(lun)(lun)證(zheng)的(de)(de)結(jie)構(gou)，是(shi)(shi)(shi)否圍繞中心(xin)論(lun)(lun)點多角度(du)展開論(lun)(lun)證(zheng)，層次是(shi)(shi)(shi)否清晰，論(lun)(lun)證(zheng)方法是(shi)(shi)(shi)否多樣(yang)等。“穿(chuan)靴(xue)子(zi)”是(shi)(shi)(shi)指文章的(de)(de)結(jie)尾(wei)是(shi)(shi)(shi)否起到總(zong)結(jie)收(shou)束，回(hui)扣主(zhu)題(ti)詞并進行適(shi)當升華的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。

　　根據閱(yue)卷(juan)順序(xu)，廣(guang)大考生需(xu)要(yao)注(zhu)意(yi)文(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)結構的(de)(de)(de)(de)完(wan)整性(xing)。結構的(de)(de)(de)(de)完(wan)整性(xing)指文(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本要(yao)素(su)要(yao)全，一篇完(wan)整的(de)(de)(de)(de)文(wen)章(zhang)包括標題(ti)、開(kai)(kai)頭(tou)、分(fen)(fen)論(lun)點(dian)(dian)(dian)、結尾。并(bing)(bing)且文(wen)章(zhang)采取總分(fen)(fen)總的(de)(de)(de)(de)形式展(zhan)開(kai)(kai)，文(wen)章(zhang)開(kai)(kai)頭(tou)應該亮明觀點(dian)(dian)(dian)，提出總論(lun)點(dian)(dian)(dian)，分(fen)(fen)論(lun)點(dian)(dian)(dian)與總論(lun)點(dian)(dian)(dian)呈(cheng)現并(bing)(bing)列關(guan)系且支(zhi)撐總論(lun)點(dian)(dian)(dian)，并(bing)(bing)且應呈(cheng)現多(duo)種論(lun)證方式，文(wen)章(zhang)結尾對(dui)主題(ti)進行回扣，再次點(dian)(dian)(dian)明主題(ti)。然而在這(zhe)過程中值(zhi)得(de)重視(shi)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)是很(hen)多(duo)人像(xiang)寫記敘文(wen)一樣(yang)習慣性(xing)寫完(wan)文(wen)章(zhang)再擬標題(ti)，申論(lun)寫的(de)(de)(de)(de)是議論(lun)文(wen)，應該先有議論(lun)對(dui)象在展(zhan)開(kai)(kai)論(lun)證，這(zhe)點(dian)(dian)(dian)值(zhi)得(de)注(zhu)意(yi)。

　　4.語言表達豐富是亮點。

　　語言的豐富性指文章(zhang)在表達(da)層面能夠旁(pang)征博引(yin)，能夠引(yin)用名言警(jing)句(ju)、經典案例(li)和原理效(xiao)應(ying)等(deng)進行表達(da)，比(bi)如在寫作(zuo)過程(cheng)中可采(cai)用比(bi)喻、排比(bi)等(deng)修(xiu)辭手法，來提高文章(zhang)的感(gan)染力，同時也(ye)可采(cai)用描述國家(jia)政策，背景、引(yin)用高檔詞(ci)等(deng)形式(shi)進行論述，從而提高文章(zhang)檔次(ci)，提高分值(zhi)。當然這就需要考生在平時的復(fu)習過程(cheng)中多看(kan)多積累(lei)，實(shi)現質量(liang)變轉(zhuan)化，從而提高分值(zhi)。

　　一(yi)(yi)篇好(hao)的(de)作文(wen)不(bu)是一(yi)(yi)蹴而就的(de)，這需要考(kao)(kao)生在復習備考(kao)(kao)的(de)過(guo)程中跨越(yue)(yue)害怕寫作這道門檻，多看(kan)多寫，最后(hou)才能(neng)有實質的(de)飛(fei)越(yue)(yue)，才能(neng)讓(rang)作文(wen)擁有“高顏值”！