在(zai)(zai)公務員(yuan)面試的(de)考查中，名言(yan)警(jing)句類題(ti)型的(de)考查比重很大(da)(da)，是(shi)答好面試的(de)重中之重。此類題(ti)型的(de)作答思路整體簡單，即解釋含義提煉(lian)道(dao)理(li)—闡(chan)述道(dao)理(li)重要(yao)性—踐行(xing)道(dao)理(li)談落實(shi)。而很多同學在(zai)(zai)作答此類題(ti)目中最(zui)容易出現(xian)的(de)問題(ti)就是(shi)在(zai)(zai)結(jie)尾處的(de)踐行(xing)道(dao)理(li)部分(fen)出現(xian)空(kong)喊口號(hao)、假(jia)大(da)(da)空(kong)或者(zhe)無話(hua)可說的(de)情況。

　　那么(me)本(ben)文帶大家學習(xi)四種思考角度豐富作答。

　　方法一：方式+內容。比如話題“要善于學習”。

　　即可以從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)什么(內容(rong)層面)和(he)怎么學(xue)(xue)(xue)(xue)(方式(shi)方法(fa)層面)展(zhan)開。示范作答(da)：各位考官，坐而論(lun)道不(bu)如(ru)起(qi)而行(xing)之。既然(ran)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)是如(ru)此重要(yao)，那我們(men)當然(ran)需要(yao)在以后的(de)工作中(zhong)養成(cheng)善于學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)習(xi)(xi)慣(guan)。第一，作為(wei)稅(shui)務局的(de)工作人(ren)員，我們(men)需要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)稅(shui)法(fa)相(xiang)關知識，如(ru)減(jian)稅(shui)降費的(de)最新政策(ce)內容(rong)、復工復產的(de)稅(shui)務減(jian)免政策(ce)、個稅(shui)改革政策(ce)等(deng)，也要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)稅(shui)務辦理的(de)相(xiang)關流程，還要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)與群(qun)眾(zhong)溝通(tong)的(de)技巧方法(fa)、職(zhi)場禮儀等(deng)。第二，我們(men)就需要(yao)通(tong)過積(ji)極參加(jia)入(ru)職(zhi)后單(dan)位組織(zhi)的(de)崗前培訓，參加(jia)單(dan)位組織(zhi)的(de)業務大比拼等(deng)活(huo)動，自己在上班期間多(duo)(duo)向身邊前輩多(duo)(duo)聽多(duo)(duo)看(kan)多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)多(duo)(duo)問，自己通(tong)過查閱資料等(deng)方式(shi)來不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。

　　方法二：以問題為導向進行思考。

　　比如話題“學習(xi)(xi)(xi)”。其實(shi)誰都知道學習(xi)(xi)(xi)的(de)重要(yao)性，那為什么卻還是做不(bu)到呢。聯系生活實(shi)際，其實(shi)無非就是不(bu)能(neng)堅持，不(bu)懂學習(xi)(xi)(xi)的(de)方(fang)法(fa)，不(bu)能(neng)學以(yi)致用(yong)等(deng)。所以(yi)我們在踐(jian)行學習(xi)(xi)(xi)時就可以(yi)答(da)：各位考官，為了(le)更好地(di)踐(jian)行善于學習(xi)(xi)(xi)的(de)理(li)念(nian)，我們需(xu)要(yao)：第一(yi)，要(yao)養成學習(xi)(xi)(xi)的(de)習(xi)(xi)(xi)慣，長期地(di)堅持下去。我們需(xu)要(yao)制定(ding)明確的(de)目標和(he)具體的(de)學習(xi)(xi)(xi)規劃，拒絕學習(xi)(xi)(xi)上的(de)惰(duo)性；第二，我們要(yao)掌握(wo)正確的(de)學習(xi)(xi)(xi)方(fang)法(fa)，不(bu)能(neng)死學，要(yao)勤于思考，善于總結，學習(xi)(xi)(xi)前人的(de)優秀經(jing)驗為己所用(yong)，學習(xi)(xi)(xi)別人的(de)刻骨教訓(xun)予以(yi)避免等(deng)；第三，我們要(yao)學以(yi)致用(yong)。將理(li)論知識與實(shi)踐(jian)結合起來才能(neng)加深對于真(zhen)理(li)的(de)理(li)解(jie)和(he)掌握(wo)。

　　方法三：時間軸。

　　即踐行(xing)某個話(hua)題，那么(me)我(wo)們可拆(chai)分(fen)為(wei)在踐行(xing)前期、踐行(xing)過程中、踐行(xing)之后(hou)分(fen)別需(xu)要(yao)(yao)怎么(me)做(zuo)等(deng)角度(du)。比如(ru)話(hua)題“奮(fen)(fen)斗(dou)”，我(wo)們可這樣(yang)(yang)作答：各位考官，為(wei)了(le)更好地(di)踐行(xing)奮(fen)(fen)斗(dou)精神，我(wo)們需(xu)要(yao)(yao)：1、制定奮(fen)(fen)斗(dou)目標，不是無目的(de)亂奮(fen)(fen)斗(dou)。我(wo)們需(xu)要(yao)(yao)結合自(zi)己的(de)專業所長，性格特(te)點，時(shi)代發展(zhan)背景(jing)等(deng)樹立(li)奮(fen)(fen)斗(dou)方(fang)向；2、細化目標，分(fen)階段按計(ji)劃奮(fen)(fen)斗(dou)拼搏。我(wo)們需(xu)要(yao)(yao)擬定規劃，過程中不斷提升自(zi)己能力；3、那這樣(yang)(yang)奮(fen)(fen)斗(dou)下去(qu)會(hui)成功嗎(ma)？不一定，結尾(wei)也可能會(hui)有挫(cuo)折，失敗，那我(wo)們就得學(xue)會(hui)積極樂觀面對，自(zi)我(wo)鼓(gu)勵，持之以恒地(di)奮(fen)(fen)斗(dou)下去(qu)。

　　方式四：結合實際情境。

　　比如話題(ti)“要有良好的(de)心(xin)(xin)態(tai)(tai)”。那么就(jiu)可以思(si)考生活中哪些情境(jing)下(xia)最需要良好的(de)心(xin)(xin)態(tai)(tai)，比如我(wo)們(men)(men)(men)可作答(da)：各位考官，“要有良好的(de)心(xin)(xin)態(tai)(tai)”不是一句口號，是需要我(wo)們(men)(men)(men)在生活和工(gong)作中切實做(zuo)到(dao)，比如當我(wo)們(men)(men)(men)遇到(dao)挫(cuo)折的(de)時候，我(wo)們(men)(men)(men)不必(bi)一味沉浸在消(xiao)極當中，需要盡(jin)快調(diao)整狀態(tai)(tai)積極應(ying)對(dui)接下(xia)來(lai)的(de)工(gong)作；當我(wo)們(men)(men)(men)經歷(li)群眾(zhong)誤解(jie)的(de)時候，我(wo)們(men)(men)(men)不能急躁(zao)，應(ying)該學(xue)會理(li)解(jie)、換位思(si)考，繼(ji)續(xu)耐心(xin)(xin)地進行(xing)再次講解(jie)梳理(li)；當遇到(dao)突發事件的(de)時候我(wo)們(men)(men)(men)要鎮定(ding)自若、冷靜思(si)考，抓住問題(ti)關鍵予以處理(li)等。