一、熱點背景

　　日(ri)前，《關于(yu)全面(mian)加強新時代大中(zhong)小(xiao)學勞動(dong)(dong)教育(yu)(yu)的意(yi)見》發(fa)布，要求大中(zhong)小(xiao)學建立起一套(tao)完備(bei)的勞動(dong)(dong)教育(yu)(yu)體系(xi)。《意(yi)見》提出(chu)，實(shi)施(shi)勞動(dong)(dong)教育(yu)(yu)的重點(dian)是在系(xi)統(tong)的文化知識學習之外，有(you)目的、有(you)計劃地組(zu)織學生(sheng)參加日(ri)常生(sheng)活勞動(dong)(dong)、生(sheng)產勞動(dong)(dong)和服務性勞動(dong)(dong)，讓學生(sheng)切實(shi)經歷動(dong)(dong)手實(shi)踐，出(chu)力流汗，接受鍛煉，磨煉意(yi)志。

　　二、模擬題

　　日(ri)前，《關于全(quan)面加強新時代大(da)中(zhong)小(xiao)(xiao)學勞動教育的(de)意見》發(fa)布(bu)，要求大(da)中(zhong)小(xiao)(xiao)學建立起一套(tao)完備的(de)勞動教育體(ti)系。對(dui)此(ci)，你怎么看?

　　三、思路解析

　　(一)總體表態

　　熱愛勞動是中(zhong)華民(min)族優(you)良的(de)傳(chuan)統美德，但是在新時代勞動的(de)重要(yao)性常(chang)(chang)常(chang)(chang)被漠視，尤(you)其大(da)中(zhong)小學(xue)(xue)在應試(shi)教(jiao)育的(de)催(cui)化下，更加(jia)弱(ruo)化了勞動教(jiao)育。如(ru)今該項意見的(de)發(fa)布(bu)，能提升學(xue)(xue)生綜合素質，促進學(xue)(xue)生全面發(fa)展、健(jian)康成長。

　　(二)闡述政策的目的和意義

　　如今，一些(xie)青少年出現了好(hao)逸惡勞、奢侈浪費(fei)的(de)(de)現象，不珍惜(xi)勞動果實(shi)，不尊重(zhong)勞動人(ren)民(min)，甚至將勞動人(ren)民(min)等同為廉價勞動力，勞動的(de)(de)重(zhong)要價值正在(zai)被忽視。究其(qi)原因，并非人(ren)們意(yi)識不到，只是(shi)(shi)在(zai)應(ying)試教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)強壓(ya)下，自然會壓(ya)縮勞動教(jiao)(jiao)育(yu)。父母為了孩(hai)子的(de)(de)學(xue)習(xi)成績，不愿讓孩(hai)子用學(xue)習(xi)的(de)(de)時(shi)間去勞動，其(qi)實(shi)這是(shi)(shi)扭曲的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)觀念。勞動不僅不會耽誤(wu)學(xue)習(xi)，反(fan)而掌(zhang)握最(zui)基本的(de)(de)生活技能(neng)，能(neng)夠促進學(xue)習(xi)，會更有責任心和適應(ying)能(neng)力，有助于人(ren)的(de)(de)全面協調(diao)發展。

　　勞(lao)(lao)(lao)動教育是中國特色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義教育制(zhi)度的(de)重要內容，就是要在全(quan)社(she)會(hui)創造濃厚(hou)的(de)勞(lao)(lao)(lao)動文(wen)化(hua)，引(yin)導(dao)青少年樹立尊重勞(lao)(lao)(lao)動、崇(chong)尚勞(lao)(lao)(lao)動的(de)勞(lao)(lao)(lao)動觀，教育引(yin)導(dao)他們學會(hui)勞(lao)(lao)(lao)動、學會(hui)勤(qin)儉、學會(hui)感恩、學會(hui)助人(ren)，立志成長(chang)為德智體(ti)美(mei)勞(lao)(lao)(lao)全(quan)面發(fa)展的(de)社(she)會(hui)主(zhu)義建設者和接班人(ren)。

　　(三)闡述政策執行中可能遇到的問題

　　在新時代歷史(shi)坐標上，勞(lao)動的(de)形態已經發生巨大的(de)變(bian)化，不能簡單將勞(lao)動教育等同于(yu)“學工(gong)學農”。如果勞(lao)動教育方(fang)(fang)式不能與時俱進，無法(fa)得到受教育者的(de)歡迎。同時，《意見》出臺之后，各地方(fang)(fang)能否嚴(yan)格(ge)落實，還(huan)是走過場，當擺設，還(huan)有(you)待督察督辦。

　　(四)提出落實政策的措施

　　為保障《意見》的有效(xiao)落實，勞動(dong)教育需(xu)家(jia)庭、學校、社會協同推進。

　　首(shou)先，家(jia)庭要發揮(hui)基礎作(zuo)用，注重(zhong)日(ri)常(chang)養成。家(jia)庭要利用日(ri)常(chang)生活(huo)中(zhong)的勞動機(ji)會，鼓勵孩子根據(ju)年齡做基礎家(jia)務，如洗衣(yi)做飯(fan)收(shou)拾(shi)房間等(deng)，養成勞動習慣，掌(zhang)握(wo)必要的生活(huo)技(ji)能。

　　其次，學校要(yao)發揮主(zhu)導(dao)作(zuo)用(yong)，注重(zhong)系統培育。嚴(yan)格按(an)照《意見(jian)》中(zhong)對于大中(zhong)小學各階(jie)段周(zhou)課時的要(yao)求設(she)置必修(xiu)課程，不得擠占挪(nuo)用(yong)。且授課方式要(yao)別出心裁(cai)，設(she)置試(shi)驗田、廚房烹飪(ren)等實操性強(qiang)的課程，跟蹤學生(sheng)們的參與效果。

　　再次，社會(hui)各(ge)方面要發揮協同作用，提供有力保障。各(ge)企(qi)業(ye)公司、工廠農場、群體(ti)平臺、志愿(yuan)服務機構(gou)主動(dong)(dong)(dong)(dong)開放實踐場所(suo)，特別是鼓勵高(gao)新企(qi)業(ye)為學生(sheng)提供在現代科技條件下進行勞(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)實踐的新方式。全(quan)媒體(ti)、自媒體(ti)積極(ji)傳播(bo)重視勞(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)，生(sheng)動(dong)(dong)(dong)(dong)活(huo)潑的勞(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教育理念(nian)和方式。

　　最后，新時代的(de)勞(lao)動教育不(bu)僅要培(pei)養(yang)學(xue)生吃苦耐(nai)勞(lao)、埋頭實干(gan)的(de)勞(lao)動精(jing)神(shen)，還(huan)要在勞(lao)動實踐中，引導(dao)學(xue)生發現問題、展開研究、整合知識、解決(jue)問題，提升創新精(jing)神(shen)。