2019浙江省公務員面試備考技巧
在浙(zhe)江公務員面(mian)試(shi)備考(kao)的重要時(shi)間(jian)里，溫(wen)州公培教(jiao)育教(jiao)育提供了浙(zhe)江公務員面(mian)試(shi)備考(kao)的幾個專業性(xing)建議，希(xi)望幫助(zhu)到廣大考(kao)生。
浙江公務員面試備考專業建議一、大方有禮，自然親和。
絕大部分考(kao)生(sheng)在(zai)考(kao)場(chang)上都(dou)是會(hui)緊張的(de)，尤其是浙江公務員面(mian)試形(xing)式基本(ben)以結構化為主(zhu)，那種來自考(kao)場(chang)的(de)壓力任誰都(dou)不會(hui)無(wu)動(dong)于衷(zhong)的(de)。有了這一認(ren)知，考(kao)生(sheng)就應該意識到自己緊張是正(zheng)常(chang)的(de)，我們只需要(yao)從容應對、將這種緊張情(qing)緒(xu)盡(jin)量(liang)內化，不影響正(zheng)常(chang)思維和(he)考(kao)試就好。
建議考(kao)(kao)生在備(bei)考(kao)(kao)期間就多次進(jin)行(xing)(xing)適應考(kao)(kao)場(chang)的(de)全真模擬訓練，逐漸(jian)“脫敏”，習(xi)慣成自(zi)然(ran)。在備(bei)考(kao)(kao)過(guo)程中(zhong)和(he)(he)入場(chang)面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)前對(dui)自(zi)己進(jin)行(xing)(xing)積極(ji)的(de)心(xin)理(li)暗示(shi)，樹(shu)立信心(xin)、淡化過(guo)高的(de)期望和(he)(he)擔心(xin)，以減(jian)少緊張帶來(lai)的(de)負面(mian)(mian)(mian)影響。面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)時(shi)舉(ju)止(zhi)彬(bin)彬(bin)有禮、落(luo)落(luo)大方，表情和(he)(he)聲音(yin)自(zi)然(ran)而有親和(he)(he)力，給考(kao)(kao)官一個(ge)良好的(de)第一印象。在整個(ge)面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)答(da)題(ti)過(guo)程中(zhong)，注(zhu)意與考(kao)(kao)官的(de)眼神交流以及聲音(yin)的(de)大小適中(zhong)、抑揚頓挫，面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)等于(yu)面(mian)(mian)(mian)談，我們要(yao)(yao)通過(guo)答(da)題(ti)與考(kao)(kao)官進(jin)行(xing)(xing)交流，而非簡單答(da)幾道(dao)題(ti)而已，否則(ze)筆試(shi)(shi)就可(ke)以代勞了，所以考(kao)(kao)生一定要(yao)(yao)了解面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)的(de)意義和(he)(he)對(dui)我們的(de)要(yao)(yao)求。
浙江公務員面試備考專業建議二、答題流暢，語言干凈。
答題(ti)一定要自然(ran)流暢，不(bu)說(shuo)說(shuo)停(ting)(ting)停(ting)(ting)、不(bu)使用過多口頭(tou)語。很(hen)多考(kao)生因為(wei)(wei)緊張或(huo)者(zhe)是語言知識儲備不(bu)足，經常說(shuo)說(shuo)就(jiu)停(ting)(ting)了(le)(le)、接不(bu)上了(le)(le)，思考(kao)一會兒接著說(shuo)兩句或(huo)兩個(ge)字、詞，然(ran)后(hou)斷了(le)(le)再(zai)想、再(zai)說(shuo)，如此往(wang)復，給考(kao)官(guan)很(hen)大的(de)折磨，我們把(ba)這(zhe)(zhe)種(zhong)表(biao)現稱之為(wei)(wei)“擠牙(ya)膏”，其實這(zhe)(zhe)是個(ge)很(hen)不(bu)明智的(de)選(xuan)擇，時間(jian)雖然(ran)夠用，但這(zhe)(zhe)種(zhong)答法已經將你的(de)答案拆(chai)的(de)支離破碎(sui)了(le)(le)，說(shuo)的(de)越(yue)多越(yue)長，只會加深考(kao)官(guan)對你的(de)壞印(yin)象。另外一部分考(kao)生為(wei)(wei)了(le)(le)使這(zhe)(zhe)種(zhong)停(ting)(ting)頓(dun)不(bu)那么明顯和尷尬，用大量的(de)無效詞匯來填補(bu)，比如“然(ran)后(hou)”、“一個(ge)”、“那個(ge)”、“就(jiu)是”、“嗯(ng)”等(deng)等(deng)，這(zhe)(zhe)些(xie)口頭(tou)語夾(jia)雜在(zai)句子中特別“刺耳(er)”，考(kao)官(guan)的(de)注(zhu)意力和印(yin)象都(dou)集中在(zai)它上面，而最后(hou)往(wang)往(wang)記不(bu)得你到底說(shuo)了(le)(le)什么。
因此，考(kao)生在(zai)(zai)浙江公(gong)務員面(mian)試備考(kao)時(shi)要多注(zhu)(zhu)重(zhong)心理(li)疏導、儲備練(lian)習語(yu)言(yan)表(biao)達之(zhi)外，候(hou)考(kao)期間就(jiu)清除雜(za)念、別(bie)(bie)想(xiang)與考(kao)試內容(rong)無(wu)關(guan)的(de)事情，可(ke)以(yi)回憶梳(shu)理(li)一(yi)下各個(ge)題(ti)(ti)(ti)型的(de)答題(ti)(ti)(ti)思路與注(zhu)(zhu)意事項。進考(kao)場(chang)前幾(ji)(ji)秒(miao)鐘最好(hao)做(zuo)兩次深(shen)呼吸，做(zuo)積(ji)極(ji)地心理(li)暗示。答題(ti)(ti)(ti)時(shi)就(jiu)全(quan)面(mian)進入狀態，只想(xiang)與題(ti)(ti)(ti)目相關(guan)的(de)事情，圍(wei)繞(rao)問(wen)題(ti)(ti)(ti)和自己思考(kao)時(shi)的(de)邏(luo)輯順序說(shuo)(shuo)完整的(de)句子，想(xiang)到(dao)多少(shao)就(jiu)流(liu)暢的(de)說(shuo)(shuo)出(chu)來(lai)(lai)，遇到(dao)斷片兒的(de)時(shi)候(hou)短(duan)暫想(xiang)一(yi)下，沒思路了就(jiu)繼續往下說(shuo)(shuo)、不做(zuo)過多停留(liu)。這樣(yang)的(de)好(hao)處在(zai)(zai)于(yu)：一(yi)考(kao)官(guan)不知道(dao)你(ni)(ni)本來(lai)(lai)想(xiang)說(shuo)(shuo)幾(ji)(ji)條、還缺幾(ji)(ji)條，你(ni)(ni)原來(lai)(lai)想(xiang)說(shuo)(shuo)但忘記的(de)那(nei)部分也(ye)不一(yi)定是(shi)(shi)有用的(de)，所以(yi)不如保證你(ni)(ni)答題(ti)(ti)(ti)的(de)完整性(xing)、無(wu)痕處理(li);二(er)即便聽得出(chu)來(lai)(lai)你(ni)(ni)確(que)實是(shi)(shi)忘了一(yi)些(xie)東西，能夠很(hen)好(hao)地應(ying)變、不把自己掛(gua)在(zai)(zai)那(nei)兒，也(ye)是(shi)(shi)會(hui)給(gei)考(kao)官(guan)留(liu)下個(ge)好(hao)印(yin)象的(de)。對于(yu)語(yu)言(yan)干(gan)凈的(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)就(jiu)很(hen)好(hao)解決了，讓(rang)別(bie)(bie)人(ren)在(zai)(zai)你(ni)(ni)練(lian)習答題(ti)(ti)(ti)時(shi)幫忙(mang)指出(chu)口頭語(yu)，及時(shi)用手勢(shi)提(ti)醒你(ni)(ni)，那(nei)么很(hen)快意識(shi)到(dao)了就(jiu)可(ke)以(yi)馬上改正(zheng)。如果是(shi)(shi)一(yi)個(ge)人(ren)，也(ye)可(ke)通過錄音的(de)方式自己回放，檢(jian)查說(shuo)(shuo)了超過一(yi)定數量的(de)口頭語(yu)就(jiu)重(zhong)新答，自然也(ye)可(ke)以(yi)達到(dao)目的(de)，使語(yu)言(yan)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)干(gan)凈。
浙江公務員面試備考專業建議三、條理清晰，有邏輯性。
有些考生面(mian)試答題(ti)時經常想到(dao)(dao)哪(na)說到(dao)(dao)哪(na)兒，或(huo)者為了(le)形式上的(de)完整而反復(fu)(fu)重復(fu)(fu)語句(ju)，這(zhe)種不顧邏(luo)輯、缺乏條(tiao)理的(de)行為自然考官是不會認(ren)同(tong)的(de)。
首先(xian)，外在的(de)(de)(de)邏(luo)輯性是(shi)比(bi)較好體現的(de)(de)(de)。我(wo)們答題時要善用一些(xie)邏(luo)輯詞，如“首先(xian)、其次、再(zai)次、最(zui)后(hou)”，或(huo)者“第一、第二、第三……”，或(huo)者“一方面、另(ling)一方面”，這些(xie)邏(luo)輯詞可以(yi)(yi)很快在形(xing)式(shi)上(shang)給人以(yi)(yi)直觀的(de)(de)(de)層次感。再(zai)輔之(zhi)以(yi)(yi)長短不(bu)一的(de)(de)(de)停頓(dun)，根據(ju)不(bu)同的(de)(de)(de)標點(dian)符號或(huo)段落來(lai)增加語言(yan)表達(da)的(de)(de)(de)節(jie)奏感，將(jiang)會讓考(kao)官(guan)聽起來(lai)很清楚很舒服，能夠(gou)清楚地知道你所要表達(da)的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)。有(you)人說了好多，可是(shi)句(ju)與句(ju)之(zhi)間、段與段之(zhi)間、一個意思與另(ling)一個意思之(zhi)間都連(lian)成了一片(pian)，考(kao)官(guan)聽完卻沒什么印象，就記(ji)得(de)(de)聽起來(lai)很累、聽不(bu)進(jin)去，那么內(nei)容(rong)再(zai)精彩、要點(dian)找得(de)(de)再(zai)全考(kao)官(guan)也無法(fa)接收到。
其次(ci)，內在的(de)邏(luo)輯性(xing)也要遵循。面試(shi)題(ti)目當中問題(ti)解決型的(de)相(xiang)對(dui)(dui)較(jiao)多，這類(lei)(lei)題(ti)目大體的(de)應對(dui)(dui)思路就(jiu)是分(fen)析問題(ti)-解決問題(ti)，例(li)如測(ce)查考生人際(ji)關系能力(li)、應變能力(li)以、協調能力(li)以及綜合分(fen)析能力(li)的(de)題(ti)目，只是在考察綜合分(fen)析類(lei)(lei)的(de)題(ti)目中考生需(xu)要先提(ti)出問題(ti)，即先確(que)立觀點(dian)。除(chu)此之外(wai)，測(ce)查計劃組(zu)織能力(li)的(de)題(ti)目需(xu)要按照事(shi)(shi)情發展(zhan)的(de)前中后順序來(lai)體現邏(luo)輯性(xing)，而行為性(xing)題(ti)目或者叫做事(shi)(shi)例(li)挖掘類(lei)(lei)可以運用star模型，即“背景-目標-行動-結(jie)果”。
當然，要想提升(sheng)層次感、條理性(xing)，答題(ti)(ti)一定要突出(chu)重點、而不能面面俱到。問(wen)(wen)題(ti)(ti)解(jie)決(jue)型題(ti)(ti)目除了綜合分(fen)(fen)析(xi)應重分(fen)(fen)析(xi)多一點外，其余的最好突出(chu)解(jie)決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)的具體(ti)(ti)措(cuo)施(shi);而計(ji)劃組織和事例挖(wa)掘(jue)型題(ti)(ti)目則突出(chu)中間具體(ti)(ti)實施(shi)階(jie)段，即事中和具體(ti)(ti)行(xing)動。這樣有(you)(you)主有(you)(you)次、有(you)(you)詳有(you)(you)略，自然讓考官聽起來更清楚舒服、思(si)維富有(you)(you)邏輯。
浙江公務員面試備考專業建議四、內容充實，有針對性。
外(wai)在上給考(kao)官留(liu)下了好印象，答題(ti)流(liu)暢(chang)、有條理，這(zhe)些都是(shi)為了讓(rang)考(kao)官能夠一層層深入的(de)(de)走近你、了解你，而最核心的(de)(de)目的(de)(de)就(jiu)是(shi)要展(zhan)現我們內在的(de)(de)思想和素質。除個別兩個極端的(de)(de)考(kao)生(sheng)外(wai)，絕大部(bu)分考(kao)生(sheng)水平基本相當，那么有目的(de)(de)的(de)(de)展(zhan)示自己的(de)(de)優勢就(jiu)顯得格外(wai)重(zhong)要了。
第一(yi)(yi)，言簡(jian)意賅、不(bu)(bu)說廢話。經常有考(kao)(kao)生(sheng)問我(wo)答一(yi)(yi)道(dao)面試題(ti)幾分(fen)鐘合(he)適，其實(shi)這(zhe)個問題(ti)本(ben)身(shen)就(jiu)有問題(ti)。面試題(ti)答的(de)(de)好(hao)(hao)不(bu)(bu)好(hao)(hao)，效果是關鍵，比如(ru)說觀點(dian)(dian)明不(bu)(bu)明確、問題(ti)解沒解決、措(cuo)施(shi)是否(fou)有效等(deng)等(deng)，個人語速、流暢度以(yi)及(ji)知識儲備(bei)的(de)(de)多(duo)寡(gua)都會影響答題(ti)時(shi)間(jian)，所(suo)以(yi)單以(yi)時(shi)間(jian)論(lun)(lun)好(hao)(hao)壞是不(bu)(bu)可(ke)取的(de)(de)。平時(shi)儲備(bei)和練(lian)習多(duo)一(yi)(yi)點(dian)(dian)的(de)(de)論(lun)(lun)述更充(chong)分(fen)、答題(ti)的(de)(de)時(shi)間(jian)也會長(chang)一(yi)(yi)些，因人而(er)異，這(zhe)就(jiu)要求(qiu)(qiu)考(kao)(kao)生(sheng)根據自身(shen)情況在(zai)備(bei)考(kao)(kao)過(guo)程中多(duo)練(lian)習、多(duo)積累。而(er)在(zai)正式的(de)(de)考(kao)(kao)場上，思考(kao)(kao)時(shi)間(jian)當然(ran)是在(zai)保證答題(ti)質量(liang)的(de)(de)前(qian)提下(xia)越(yue)短越(yue)好(hao)(hao)，考(kao)(kao)官(guan)(guan)不(bu)(bu)喜(xi)歡聽廢話。言多(duo)必失、說多(duo)錯多(duo)，一(yi)(yi)些考(kao)(kao)生(sheng)為(wei)了延長(chang)答題(ti)時(shi)間(jian)，重復(fu)題(ti)意、反復(fu)說同樣的(de)(de)詞語和句(ju)子(俗稱車轱轆話)、拖拖拉拉要結束(shu)了不(bu)(bu)結束(shu)停頓一(yi)(yi)下(xia)又擠出來(lai)一(yi)(yi)段、或者用一(yi)(yi)些官(guan)(guan)話套(tao)話及(ji)華麗的(de)(de)辭藻把(ba)話題(ti)扯得(de)離題(ti)比較遠(yuan)，看(kan)起來(lai)好(hao)(hao)像高端大氣(qi)上檔次(ci)，其實(shi)考(kao)(kao)官(guan)(guan)們很反感。因此，我(wo)們提倡答題(ti)要言簡(jian)意賅，把(ba)意思表達(da)得(de)清楚完整(zheng)即可(ke)，切勿贅述。另外(wai)，考(kao)(kao)官(guan)(guan)最想(xiang)聽到的(de)(de)是考(kao)(kao)生(sheng)的(de)(de)真(zhen)實(shi)想(xiang)法，而(er)非那些“假(jia)大空”的(de)(de)陳詞濫(lan)調(diao)，所(suo)以(yi)不(bu)(bu)建議一(yi)(yi)味地求(qiu)(qiu)語言“美”，還是以(yi)表露真(zhen)情實(shi)感、接(jie)地氣(qi)為(wei)佳。
第(di)二，圍(wei)(wei)繞問(wen)題(ti)、充分論述。有(you)些(xie)考生答(da)題(ti)比較散(san)，目的性、指向性不(bu)強，常常是(shi)(shi)東一(yi)塊、西一(yi)塊拼起來一(yi)套“移花(hua)接木”的答(da)案(an)，或者是(shi)(shi)不(bu)管什么題(ti)目、說的是(shi)(shi)什么事兒，全都一(yi)套方案(an)解決，自(zi)我模(mo)板(ban)化，不(bu)管哪種對策都讓人(ren)聽(ting)起來跟(gen)這道題(ti)不(bu)貼。所(suo)以建(jian)議考生加強審(shen)題(ti)，在(zai)充分了(le)解了(le)題(ti)目要求后(hou)有(you)針對性的給出(chu)自(zi)己的答(da)案(an)，措施簡單易行，論述有(you)理有(you)據、緊緊圍(wei)(wei)繞論點展開，形(xing)成有(you)力(li)支撐(cheng)。面(mian)試答(da)題(ti)不(bu)是(shi)(shi)寫散(san)文，不(bu)能“形(xing)散(san)而神(shen)不(bu)散(san)”，而是(shi)(shi)要做到“神(shen)聚(ju)而形(xing)不(bu)散(san)”。
第(di)三，突(tu)出與(yu)(yu)崗(gang)位(wei)匹配(pei)的(de)(de)(de)素質和(he)能(neng)力(li)。面試時是(shi)(shi)不能(neng)泄(xie)露(lu)個(ge)人(ren)(ren)信息的(de)(de)(de)，這(zhe)一點相(xiang)信大家(jia)都知道，但是(shi)(shi)國考某些部門的(de)(de)(de)招(zhao)聘人(ren)(ren)數較(jiao)多、一個(ge)考場考同樣(yang)崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)考生也(ye)較(jiao)多，這(zhe)時考生可(ke)以(yi)結(jie)合自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)業特長、相(xiang)關(guan)經歷、能(neng)力(li)素質以(yi)及發(fa)展(zhan)潛力(li)等等，來有(you)針對(dui)性(xing)地向考官(guan)展(zhan)現自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)優勢，與(yu)(yu)崗(gang)位(wei)要(yao)求越匹配(pei)越好(hao)，只要(yao)不具體(ti)到(dao)人(ren)(ren)名、地名及其(qi)他細節就可(ke)以(yi)。如果沒有(you)這(zhe)方面的(de)(de)(de)優勢，也(ye)可(ke)以(yi)結(jie)合面試測評(ping)要(yao)素來體(ti)現自(zi)己(ji)(ji)與(yu)(yu)崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)匹配(pei)度(du)，突(tu)出自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)和(he)發(fa)展(zhan)潛力(li)。總之，能(neng)說的(de)(de)(de)不如會說的(de)(de)(de)，考官(guan)想要(yao)的(de)(de)(de)就是(shi)(shi)與(yu)(yu)所招(zhao)崗(gang)位(wei)最匹配(pei)的(de)(de)(de)，你的(de)(de)(de)匹配(pei)度(du)越高，就說明你越能(neng)勝任，在這(zhe)個(ge)崗(gang)位(wei)上越長久，因此要(yao)有(you)目的(de)(de)(de)性(xing)地進(jin)行自(zi)我展(zhan)示(shi)。
最(zui)后提醒大(da)家(jia)，萬(wan)變不離其宗，不管(guan)大(da)家(jia)準備了(le)多久的面(mian)試、做了(le)多少練習，請一定記(ji)得：良好的第一印象(xiang)、流暢(chang)而有(you)條理(li)的表達、以(yi)及充分、有(you)針(zhen)對性的個性化內(nei)容，永遠是面(mian)試致勝的法寶。祝大(da)家(jia)面(mian)試順利、一舉成公!
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